Un long cheminement.
En 1994, la commune de Malmedy disposait de 2 projets de construction d’écoles à Géromont et Ligneuville (25 millions Bef sur fonds propres). Au début de l’année 1999, le Ministre Van Cauwenberghe signe la promesse de principe pour une implantation à Géromont (+- 160 ares). La rentrée de septembre 2001 voit une augmentation sensible de la population de cette antenne scolaire (121 élèves), situation qui impose une modification du cahier des charges et une nouvelle demande d’urbanisme (69 millions Bef). Après de multiples péripéties administratives et plusieurs interventions appuyées du Député régional Edmund Stoffels, Mme la Ministre Dupuis informe l’Echevin R. Grenier, en 2004, de la promesse ferme d’un premier versement (+- 800.000 €) suivi, en début d’année 2005, de la réception du solde accordé par Mme la Ministre Arena (+- 450.000 €). Les travaux pouvaient enfin débuter en cette fin d’année 2004, ceci après plus de 10 années de démarches et péripéties multiples. Au rythme de l’évolution des ceux-ci, il semble raisonnable de pouvoir envisager l’occupation des nouveaux locaux lors de la rentrée 2006.

La réalisation
Le nouveau complexe scolaire palliera une infrastructure existante dépassée. Les deux sites de Géromont et de Hédomont seront regroupés ainsi que les classes maternelles et primaires éparpillées actuellement dans différents bâtiments. Dès le début, l’étude a été menée suivant les exigences du Fonds des Bâtiments scolaires de la Communauté française qui en est le pouvoir subsidiant. Il en résulte une école fondamentale parfaitement adaptée aux nouveaux concepts en matière d’enseignement maternel et primaire, privilégiant l’espace semi-ouvert dans lequel chaque enfant trouvera sa place. Les espaces polyvalents destinés à organiser des rencontres interclasses et réaliser des travaux de groupes ont été favorisés. Ce projet a été étudié pour une population scolaire optimale mais la modularité et la conception de cette école permet d’envisager une augmentation éventuelle de cette population avec sérénité.

Le site retenu pour la construction de la future école est situé en dehors des grands axes de circulation afin d’éviter les désagréments et les dangers de ce type de voirie. Le bâtiment en forme d’étoile sera constitué de trois volumes reprenant la zone des maternelles, la zone des primaires et la zone dite commune qui comprend des espaces plus polyvalents. La cour de récréation est composée de deux niveaux respectant les accès des différentes zones de l’école.

La zone des maternelles respecte la pédagogie actuelle qui tend à rassembler les trois niveaux maternels dans un large local commun où les enseignants peuvent organiser différents groupes. Cet espace semi-ouvert comprend quatre unités de vie : un coin peinture, un bac à sable, un coin cuisine, un coin contes et un module de psychomotricité. Quelques espaces fermés sont prévus : un local reprenant les sanitaires, une classe de rencontre entre les maternelles et les primaires, une classe d’apprentissage. A l’étage, dans la mezzanine, des zones calmes seront aménagées (coin repas, coin lecture….)
Les classes primaires sont implantées autour du centre de documentation, véritable noyau actif de l’école. Au rez-de-chaussée, cinq unités pédagogiques sont prévues dans des espaces fermés. Dans l’espace semi-ouvert, on trouvera la bibliothèque et le centre de documentation, des zones de rencontres et un coin « sciences ». A l’étage, la mezzanine reprend la zone informatique et un espace polyvalent pour les cours philosophiques ou les travaux de groupes.
La zone commune comprend notamment un local avec gradins et une salle polyvalente. Une des caractéristiques du bâtiment est la symbiose avec l’environnement extérieur accentuée par l’abondante lumière naturelle qui y pénètre. La transparence a été voulue pour que le bâtiment ne soit pas perçu comme une contrainte par les enfants se sentant enfermés dans des locaux ennuyeux mais simplement comme organisateur spatial dans lequel chacun garde toute son autonomie.

La maquette de ce magnifique projet scolaire.

Les plans de cette nouvelle implantation (rez-de-chaussée et étage)

Le cadre bucolique de cette nouvelle implantation

L’état des travaux en cette fin avril 2005.

EFDE